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課程名稱 |
華語文教學設計
Curriculum Design of Chinese Language Class |
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開課學期 |
107-1 |
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授課對象 |
文學院 華語教學碩士學位學程 |
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授課教師 |
邱力璟 |
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課號 |
PTCSL7228 |
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課程識別碼 |
146 M0350 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
綜402 |
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備註 |
限碩士班以上
總人數上限：10人
外系人數限制：2人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1071PTCSL7228_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
Course Description:
本課程主要探索課室的活動設計，針對三個面向探索：[1]教師如何協助學生從教學活動中習得聽、說、讀、寫的語言能力。[2]教師如何通過有趣又有意義的任務型教學活動，將教學理念化為實用的課堂教學。[3]教學設計的內容包括詞彙教學、聽力教學、口說教學、閱讀教學、寫作教學。學生需實地操作，以個人方式設計教學的教案與活動。 |
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課程目標 |
Course Objective:
學生修習本課程後，將對基本的學習策略有較明確的認識，並設計出兼具實用與趣味的課堂教案與活動，除能達成每一單元的教學目標外，還能兼顧長程的主動備課理念。 |
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課程要求 |
請參考第一次上課大鋼 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： by appointment |
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指定閱讀 |
無指定教科書，教師於課間指定書目文章
單元主題
1. 課程規劃 2. 字彙教學設計
3. 聽力教學設計 4. 口說教學設計
5. 閱讀教學設計 6. 寫作教學設計
7. 漢字教學課程設計 8. 語法教學設計
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參考書目 |
Reference Books: （請參考第一次上課課程大綱）
國立台灣師範大學主編《實用視聽華語》修訂版第四冊，2017年。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期末教案、期末試教呈現 |
30% |
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2. |
平時演示活動設計 |
30% |
課間同儕演示(每次「應用」課堂需準備三項不同活動，視實際人數而定)
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3. |
課間作業、學習態度 |
20% |
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4. |
簡報文獻 |
20% |
選定主題，簡報指定文獻每位一次(約一小時) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第2週 |
9/21 |
聽力教學課程設計 – 文獻 [崔楊1.5.] |
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第3週 |
9/28 |
聽力課程教學設計 –應用 |
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第4週 |
10/5 |
口說教學課程設計 – 文獻 [崔楊 6.] [蔡] |
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第5週 |
10/12 |
口說課程教學設計 –應用 |
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第6週 |
10/19 |
字彙教學課程設計– 文獻 [崔楊2][崔5] |
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第7週 |
10/26 |
字彙教學 - 應用 |
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第8週 |
11/2 |
閱讀教學課程設計– 文獻[崔楊7] [彭&呂] |
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第9週 |
11/9 |
閱讀教學課程設計–應用 |
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第10週 |
11/16 |
期中考週溫書假 |
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第11週 |
11/23 |
漢字教學課程設計– 文獻 [崔楊4] |
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第12週 |
11/30 |
漢字教學課程設計- 應用 |
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第13週 |
12/7 |
語法教學課程設計– 文獻 [李金] [朱] |
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第14週 |
12/14 |
語法教學課程設計– 應用 |
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第15週 |
12/21 |
期末試教 - 教案呈現 |
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第16週 |
12/28 |
寫作教學課程設計– 文獻 |
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第17週 |
1/4 |
寫作教學課程設計– 應用 |
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第18週 |
1/11 |
期末教案繳交 |